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就在不久前的五月初，今年的AP课程考试刚刚结束。据康福外国语学校校长刘煜炎博士介绍，今年赴美国留学人数激增，同时，AP课程报考人数比去年增长近三倍。刘校长认为，这种情况非常充分的显示出该课程对于赴美国留学的重要性和课程体系本身的合理性。 AP，全称Advanced Placement，中文名称为大学预修课程。AP课程及考试始于1955年，由美国大学理事会（College Board）主办，是一种在高中阶段开设的具有大学水平的课程，共有19个学科、39个课程。该项考试的目的在于，使高中学生提前接触大学课程，完成一些美国大学的学分课程及考试。所以，AP课程及考试可以为高中生起到减免大学学分、降低大学教育成本、缩短大学教育时间的目的，同时AP考试成绩可以作为申请美国名校乃至常春藤大学的重要学术水平筹码。 AP课程架起通往世界名校的金桥 进入世界名校的竞争是异常激烈的，名校都青睐学术能力、专业水平优异的学子。AP课程和A-level课程一样，是国际大学入学考试中最难的考试。美国大学委员会对大学生学术成绩与入学考试的关联研究结果表明：学术表现与AP成绩的关联性约是80%。 因此，刘煜炎校长表示，要想让学生考上世界名牌大学，就应该在这种最受认可的课程上下功夫，组织最强的教师力量进行教学。有这种国际考试的优异成绩再加上TOEFL或雅思高分，学生们考上顶尖大学就不是问题，并且在进入大学之后继续保持领先地位也会占有绝对优势。选择AP课程作为教学主干线是刘校长培养的学生考取世界名校并在大学的学习中仍然能名列前茅的重要原因。 从另一个角度来看，近两年来蔓延全球的经济危机使很多人失业，也使得众多国内外大学毕业生找不到工作，但刘校长国际化育人的素质教育，坚决留学名校的理念使许多学生及家长受益。罗辰昀同学2007年考入美国罗切斯特大学，一年内从大一连跳两级到大四，现就读该校精算硕士。彭杉同学2006年考入华威大学会计系，2009年毕业后，立即被毕马威剑桥会计师事务所高薪录用；王竺同学从纽约大学一毕业就被美国标普公司录用，这些事例都证明了AP课程的强大力量以及刘煜炎校长在教育教学方面的前瞻性。正如2007年考入美国弗吉尼亚大学精英班，今年毕业获双学士学位并考取美国哥伦比亚大学研究生的邓思羚同学感言：只要你有那么一点坚持，事实结果就会表明选择英国的A-Level和美国的AP考试才是真正的为学生的发展上了双保险。 目前，AP课程在美国高中生中，已经越来越成为普及课程，已经成为高中生进入美国名校的“加分考试”和美国名校录取学生时考虑的最重要的决定性因素。 而对于中国学生来说，申请美国名牌大学时需要向学校招生办提供很多相关信息，那么到底这些因素对中国学生被美国前一百位大学录取的影响程度如何呢？ 有调查显示， AP或A-LEVEL课程成绩对学生在大学学术表现的影响力以80.3%居第一，对大学录取过程起决定性作用，因为它能向学校充分展示学生的才智、专长及学术能力。 因此，哈佛招生办主任曾表示，AP成绩比SAT更能准确预测学生未来的大学成绩。耶鲁、麻省、普林斯顿、康奈尔大学的相关人士也表示AP课程是他们判定学生学术水平和学习能力的重要依据。所以学习AP课程，参加AP考试同样可以让学生在名校录取竞争中脱颖而出，占尽先机。 对比中美教育体制差别寻求教育突围之道 刘煜炎博士常年都在思考，究竟中美教育有何不同，为什么众多优秀的国内学子申请不上世界名校？而又为什么很多在国内毕业的高中生进入美国高校后出现了极大的不适应？经过多年的亲身观察和了解，刘校长认为，以下几个方面的差异是造成这一结果的根源。 中美教育比较考试 据刘煜炎校长介绍，与中国学生仅仅通过高考这一个途径升学不同，申请入读美国名牌大学的学生，需要参加美国教育考试中心(ETS)组织的PSAT、SAT、SAT、ACT及AP课程考试。 PSAT考试即SAT预考，是入读美国名校申请奖学金的选拔考试，成绩优异者有竞争全美各大学奖学金的机会。 SAT的考试内容包括英语语言能力，数学及英语写作能力，是一种学习能力评估考试，不是专业知识测试，一年举行多次考试。 SAT是各学科专业知识及学习能力测试，数学、物理、化学、生物等专业考试。 ACT则是对学生综合能力的测试。考试重视学生对基础课程的掌握并检查学生一般学术能力，难度贴近高中生。必考科学包含四个部分：英语、数学、阅读、科学。 中美教育比较-美国AP课程 刘校长介绍说，AP（Advanced Placement）课程是大学课程中可超前放在高中修读的课程。AP项目于1951年福特基金会启动，1955年由美国大学理事会接手管理，次年首次举办AP考试，当时的考试课程只有11门，经过50年的发展，迄今AP考试有19个专业39门课程。 在美国，它包含了艺术史、生物学、微积分AB、微积分BC、化学、计算机A、计算机AB、经济学(宏观经济)、经济学(微观经济)、英语、英美文学、环境科学、欧洲史、法语、法国文学、德语、美国政府与政治、政府与政治(写作)、人类地理学、拉丁语、拉丁文学、音乐理论、物理B、物理C(力学)、物理C(电磁学)、心理学、西班牙语、西班牙文学、统计学、美术作品(绘画)、美术作品(二维设计)、美术作品(三维设计)、美国历史、世界历史、中文语言与文化、日文语言与文化等学科内容。 正是由于在课程体系设置、学科内容、考试方式以及成绩构成方面的不同导致了众多优秀的学生无法申请上美国的重点大学，以及很多学生无法很好的适应美国的大学课程。有鉴于此，刘煜炎博士决定成为国内开设并以博士身份亲自讲授AP课程的先驱者。 截止目前，AP考试已发展成为由大学理事会主办的全球性统一考试，每年5月初的两个星期内在全球80个国家统一举行，两考试科目时间冲突的，可以在第三个星期续考。 AP采取的是5分制，从1分到5分分别对应A-LEVEL成绩的E/D/C/B/A，3分以上的成绩为大多数的大学所接受，可以在以后上大学时折抵大学的学分。少数顶尖大学要求4分或5分才能折抵大学学分。哈佛大学2003年作出新规定，只有5分的AP成绩和等级为A、B的A-LEVEL成绩才能折抵哈佛大学的学分，4门5分AP成绩可折抵一年学分。此外，目前已有22个国家的3，388所大学承认AP学分 。 因此，AP课程也在全球范围内被称之为进入美国、加拿大名校的“黄金敲门砖”，而且，随着AP课程在全球范围内被认可程度越来越高，越来越多的世界各地的重点高校开始承认AP成绩，这充分体现了AP课程的有效性与合理性。 AP课程的三大优势折抵大学学分，缩短学时、节省学费 AP考试成绩为全美绝大多数大学接受，并可以折抵大学学分，除了增加学生进入世界名校的筹码，还能起到缩短学时、节省学费等重要作用。因为与国内不同，美国的大学教育实行学分制，大学4年8个学期共需修满120～130学分，提前修完所需学分就可以提前毕业。 刘校长举例道，以学生仅完成AP数学及物理学科课程为例：微积分AB、BC，统计学、物理B、C（力学+电磁学）假若AP考试成绩均为4分，共可得学分31-33分，正好为一整年应修大学学分，因此可节省一年时间，节约4～6万美元留美大学费用。 而与在美国中学学习三年美国高中AP课程比较，在国内(例如康福外国语学校)修读AP课程，还可以比美国留学中学，为学生家庭多节省费用8-10万美元，从而帮助更多学生实现“美国名校梦”。 随着全球一体化进程的加剧，如何打开眼界，将目光投向世界、投向国际，是人才脱颖而出的重要途径，那么什么样的人才是21实际需要的人才呢？ 刘煜炎校长认为，全球一体化对21世纪人才要求体现在以下方面：具有创新能力、精通英语、了解国际文化习惯的各类专门人才；信息科学、生命科学、新材料学等高新技术类专门人才；高层次、国际化经贸、金融、保险、法律类专门人才。 因此让孩子将来为应付高考而学习，为获取文凭而进大学深造，恐怕并非是家长为孩子做出的最佳选择。刘校长带领的康福教育，立志于教育帮助更多中国学生，利用国外先进的课程体系，教会学生如何快乐地学习，创造性地思考；对学生进行人格教育，使每个学生健康成长；通过留学世界百强名校使学生获得更好的国际教育机会和发展舞台，并最终获得终身的幸福生活。 很多时候，孩子的人生就注定于家长做决定的那一瞬间，不同的家庭都有同样的期盼，那就是让孩子成才。 |
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